📖 Repaso Gramatical Completo
Todos los puntos clave del curso en un solo lugar · Preparación para el examen
1. Estilo indirecto Sesión 1
Cambios principales cuando el verbo introductor está en pasado:
A) Tiempos verbales
| Directo | Indirecto |
|---|---|
| Presente | Imperfecto |
| Pret. perfecto | Pluscuamperfecto |
| Pret. indefinido | Pluscuamperfecto |
| Futuro | Condicional |
| Imperativo | Imperfecto subjuntivo |
B) Deícticos temporales
| Directo | Indirecto |
|---|---|
| hoy | aquel día |
| ayer | el día anterior |
| mañana | al día siguiente |
| ahora | entonces |
| esta semana | aquella semana |
C) Deícticos espaciales
| Directo | Indirecto |
|---|---|
| aquí | allí / allá |
| este/esta | ese/esa / aquel/aquella |
| venir | ir |
| traer | llevar |
Estructuras según el tipo de frase:
1. Afirmaciones
Indirecto: Dijo que estaba cansado
2. Preguntas cerradas (sí/no)
Indirecto: Preguntó si había visto la película
3. Preguntas abiertas (con interrogativo)
Indirecto: Preguntó (que) dónde vivía
4. Órdenes/Peticiones
Indirecto: Pidió que cerrara la ventana
• Juan dice: "Estoy cansado" → Juan dice que está cansado (NO cambia)
2. Conectores de contraste y concesión Sesión 2
A) Conectores de contraste
Presentan dos ideas opuestas o diferentes:
| Conector | Uso | Ejemplo |
|---|---|---|
| Pero | Contraste simple | Me gusta el arte, pero no entiendo de arquitectura. |
| Sin embargo | Contraste formal (+ coma antes) | Estudié mucho; sin embargo, suspendí. |
| No obstante | Contraste formal (+ coma antes) | Es difícil; no obstante, es posible. |
| En cambio | Contraste con alternativa | Juan estudia medicina; María, en cambio, estudia arte. |
| Por el contrario | Contraste fuerte/opuesto | No me gusta el frío; por el contrario, prefiero el calor. |
B) Conectores de concesión
Presentan un obstáculo que no impide el cumplimiento de una acción:
| Conector | Estructura | Ejemplo |
|---|---|---|
| Aunque | + indicativo/subjuntivo | Aunque llovía, salimos a pasear. |
| A pesar de que | + indicativo | A pesar de que es difícil, lo intentaré. |
| Pese a que | + indicativo | Pese a que no tenía tiempo, ayudó. |
| A pesar de | + sustantivo/infinitivo | A pesar de la lluvia, salimos. |
| Pese a | + sustantivo/infinitivo | Pese a no saber nada, aprobó. |
Ejemplo comparativo:
Contraste: Estudié mucho; sin embargo, suspendí. (Dos ideas independientes opuestas)
Concesión: Aunque estudié mucho, suspendí. (Un obstáculo no impide el resultado)
- ❌ "Aunque estudié, pero suspendí" → ✅ "Aunque estudié, suspendí" (NO usar "aunque" + "pero" juntos)
- ❌ "A pesar de que llover" → ✅ "A pesar de que llovió" / "A pesar de llover"
- ❌ "Me gustó sin embargo no lo compré" → ✅ "Me gustó; sin embargo, no lo compré" (comas importantes)
3. Oraciones condicionales Sesión 3
📋 Tabla resumen de los tres tipos
| Tipo | Estructura | Uso | Ejemplo |
|---|---|---|---|
| Tipo 1 Real |
Si + presente, presente/futuro |
Situaciones posibles/probables | Si llueve, me quedaré en casa. |
| Tipo 2 Potencial |
Si + imperfecto subj., condicional simple |
Situaciones improbables (presente/futuro) |
Si tuviera dinero, viajaría. |
| Tipo 3 Irreal |
Si + pluscuamp. subj., condicional compuesto |
Situaciones imposibles (pasado) |
Si hubiera estudiado, habría aprobado. |
Detalles de cada tipo:
TIPO 1: Condicionales reales (presente/futuro)
Uso: Situaciones posibles o probables en el presente o futuro.
• Si tienes hambre, come algo.
• Si no entiendes, pregunta.
TIPO 2: Condicionales potenciales (hipotético presente)
Uso: Situaciones improbables o imaginarias en el presente o futuro.
• Si fuera rico, compraría una casa en Granada.
• Si me tocara la lotería, viajaría por el mundo.
Contexto: "Si tuviera tiempo" implica que NO tengo tiempo ahora (situación contraria a la realidad actual).
TIPO 3: Condicionales irreales (pasado imposible)
Uso: Situaciones que NO ocurrieron en el pasado y sus consecuencias imaginarias (arrepentimiento, crítica, hipótesis).
• Si me hubieras llamado, habría ido contigo.
• Si hubiéramos llegado antes, habríamos visto el principio.
Contexto: "Si hubiera estudiado" implica que NO estudié y ahora me arrepiento.
⭐ CONDICIONALES MIXTOS (avanzado)
Uso: Condición pasada con consecuencia en el presente.
• Si te hubieras levantado temprano, ahora no tendrías tanta prisa.
• Si hubiera sabido → De haber sabido
• Si hubieras venido → De haber venido
- ❌ "Si tendría tiempo..." → ✅ "Si tuviera tiempo..."
- ❌ "Si habría sabido..." → ✅ "Si hubiera sabido..."
4. Verbos de habla y actitud Sesión 4
📊 Tabla completa de verbos según actitud
| Actitud | Verbos | Estructura | Ejemplo |
|---|---|---|---|
| Afirmar | afirmar, asegurar, sostener, declarar | + que + indicativo | Afirmó que era verdad. |
| Negar | negar, desmentir, rechazar | + que + subjuntivo | Negó que hubiera corrupción. |
| Quejarse | quejarse, lamentarse, protestar | + de que + subjuntivo | Se quejó de que no tomaran medidas. |
| Disculparse | disculparse, pedir perdón | + por + infinitivo | Se disculpó por llegar tarde. |
| Insistir | insistir, recalcar, subrayar | + en que + indicativo | Insistió en que estudiáramos. |
| Sugerir | sugerir, proponer, recomendar | + que + subjuntivo | Sugirió que fuéramos al médico. |
| Advertir | advertir, avisar, prevenir | + de que + indicativo | Advirtió de que había peligro. |
- INDICATIVO: afirmación, insistencia, advertencia (hechos)
- SUBJUNTIVO: negación, queja, sugerencia, duda (opiniones/deseos)
Ejemplos comparativos:
Genérico: Juan dijo que era importante.
Específico (afirmación): Juan afirmó/sostuvo que era importante.
Específico (advertencia): Juan advirtió de que era importante.
Específico (insistencia): Juan insistió en que era importante.
5. Colocaciones medioambientales Sesión 4
🌍 Energía y recursos
- Fuentes renovables
- Energía solar/eólica
- Consumo energético
- Ahorrar energía
- Eficiencia energética
- Aprovechar recursos
- Gestionar recursos
🏭 Contaminación
- Reducir emisiones
- Contaminar el aire/agua
- Emisiones de CO₂
- Vertidos tóxicos
- Residuos plásticos
- Desechos industriales
- Verter residuos
🌳 Protección ambiental
- Preservar la biodiversidad
- Proteger ecosistemas
- Especies en peligro
- Áreas protegidas
- Conservar hábitats
- Cuidar el medio ambiente
📋 Políticas y acciones
- Tomar medidas
- Implementar políticas
- Concienciar a la población
- Fomentar el reciclaje
- Combatir el cambio climático
- Promover energías limpias
🌡️ Cambio climático
- Calentamiento global
- Efecto invernadero
- Aumentar la temperatura
- Agravar el problema
- Frenar el cambio climático
- Consecuencias devastadoras
♻️ Sostenibilidad
- Desarrollo sostenible
- Economía circular
- Consumo responsable
- Huella ecológica
- Prácticas sostenibles
- Transición energética
- ❌ "Hacer medidas" → ✅ Tomar medidas
- ❌ "Crear energía" → ✅ Generar energía
- ❌ "Cuidar biodiversidad" → ✅ Preservar la biodiversidad
- ❌ "Poner políticas" → ✅ Implementar políticas
- Aprende las colocaciones como bloques (no palabras sueltas)
- Crea flashcards con la colocación completa
- Úsalas activamente en tus producciones escritas y orales
- Lee textos auténticos y subraya las colocaciones que encuentres
6. Ejercicios integrados de repaso
📝 Ejercicio 1: Integración total (15 frases)
Instrucciones: Estas frases requieren aplicar diferentes puntos gramaticales. Identifica cuál y transfórmalas correctamente.
- María dijo: "Si tuviera tiempo, iría al gimnasio mañana". (Estilo indirecto + condicional)
- El profesor __________ (negar) que los estudiantes __________ (copiar) en el examen. (Verbo de actitud)
- Completa: "__________ estudié mucho, suspendí el examen". (Conector de concesión)
- Transforma: "Reduce las emisiones de CO₂" → El experto __________. (Estilo indirecto + colocación)
- Si __________ (estudiar, yo) más, ahora __________ (ser) médico. (Condicional mixto)
- Pedro preguntó: "¿Has visto esta película?". (Estilo indirecto)
- Es importante __________ (tomar) medidas contra el cambio climático. (Colocación)
- Juan __________ (insistir) en que nosotros __________ (llegar) puntuales. (Verbo de actitud + subjuntivo)
- Completa: "Me gusta el fútbol; __________, prefiero el baloncesto". (Conector de contraste)
- Si __________ (llover) mañana, no __________ (ir) a la playa. (Condicional tipo 1)
- Laura dijo: "Ayer compré estos zapatos aquí". (Estilo indirecto con deícticos)
- Los científicos __________ (advertir) de que el nivel del mar __________ (subir). (Verbo de actitud)
- Si __________ (saber, yo) tu dirección, te __________ (enviar) la invitación. (Condicional tipo 3)
- Es fundamental __________ (preservar) la biodiversidad. (Colocación)
- Completa: "__________ no tengo dinero, soy feliz". (Conector de concesión)
📌 Ver todas las soluciones
- María dijo que si tuviera tiempo, iría al gimnasio al día siguiente.
- El profesor negó que los estudiantes hubieran copiado en el examen.
- Aunque estudié mucho, suspendí el examen.
- El experto aconsejó/recomendó que se redujeran las emisiones de CO₂.
- Si hubiera estudiado más, ahora sería médico.
- Pedro preguntó si había visto aquella película.
- Es importante tomar medidas contra el cambio climático.
- Juan insistió en que nosotros llegáramos puntuales.
- Me gusta el fútbol; sin embargo / no obstante, prefiero el baloncesto.
- Si llueve mañana, no iremos / iré a la playa.
- Laura dijo que el día anterior había comprado aquellos zapatos allí.
- Los científicos advierten / advirtieron de que el nivel del mar está subiendo / estaba subiendo.
- Si hubiera sabido tu dirección, te habría enviado la invitación.
- Es fundamental preservar la biodiversidad.
- Aunque / Pese a que / A pesar de que no tengo dinero, soy feliz.
📝 Ejercicio 2: Texto completo para corregir
Instrucciones: Este texto contiene 10 errores gramaticales relacionados con los temas del curso. Encuéntralos y corrígelos.
Ayer fui a una conferencia sobre cambio climático. El experto dijo que si tomaremos medidas ahora, podríamos evitar consecuencias graves. Él insistió que todos los gobiernos deben hacer políticas más estrictas. Aunque muchos países han progresado, pero todavía queda mucho por hacer.
Un asistente preguntó que cuándo sería demasiado tarde para actuar. El experto respondió que si habremos esperado más, será imposible revertir los daños. También advirtió que es urgente reducir emisiones de gases de efecto invernadero.
📌 Ver errores y correcciones
- Error: "si tomaremos" (futuro después de "si")
Corrección: si tomamos medidas ahora - Error: "insistió que" (falta "en")
Corrección: insistió en que - Error: "deben hacer" (debería ser "implementar" o "tomar")
Corrección: deben implementar políticas / deben tomar medidas - Error: "Aunque... pero" (no se usan juntos)
Corrección: Aunque muchos países han progresado, todavía queda... (eliminar "pero") - Error: "preguntó que cuándo" ("que" es opcional, pero si se usa va después del interrogativo)
Corrección: preguntó cuándo / preguntó que cuándo (ambas correctas, mejor sin "que") - Error: "si habremos esperado" (futuro perfecto después de "si")
Corrección: si hubiéramos esperado más - Error: "será imposible" (después de condicional tipo 3 debería ser condicional)
Corrección: sería imposible - Error: "reducir emisiones" (colocación incompleta)
Corrección: reducir las emisiones
📝 Ejercicio 3: Producción propia
Instrucciones: Escribe un texto de 120-150 palabras sobre el tema: "¿Qué habría pasado si los gobiernos hubieran actuado contra el cambio climático hace 30 años?"
- Al menos 2 condicionales tipo 3 (Si hubieran actuado...)
- Al menos 1 condicional mixto (condición pasada + consecuencia presente)
- Al menos 3 conectores diferentes (aunque, sin embargo, por ello, etc.)
- Al menos 5 colocaciones medioambientales
- Al menos 2 verbos de actitud diferentes
📌 Ver ejemplo de texto modelo
Si los gobiernos hubieran tomado medidas contra el cambio climático hace 30 años, ahora viviríamos en un planeta más sano. Los expertos sostienen que si hubiéramos reducido las emisiones de CO₂ en los años 90, la temperatura global no habría aumentado tanto.
Aunque algunos países implementaron políticas ambientales, la mayoría priorizó el crecimiento económico; sin embargo, ahora enfrentamos consecuencias devastadoras. Si hubiéramos invertido en fuentes renovables, habríamos preservado mejor la biodiversidad.
Los científicos advierten de que todavía podemos actuar, pese a la gravedad de la situación. Por ello, es fundamental fomentar el consumo responsable y promover la transición energética.
Análisis: Este texto incluye 2 condicionales tipo 3 (hubieran tomado/hubiéramos reducido), 1 condicional mixto (hubieran tomado → viviríamos), conectores variados (aunque, sin embargo, pese a, por ello), 7 colocaciones (tomar medidas, reducir emisiones, aumentar temperatura, implementar políticas, invertir en fuentes, preservar biodiversidad, fomentar consumo, promover transición) y 3 verbos de actitud (sostienen, advierten, priorizó).
🎯 Checklist final para el examen
✅ Estilo indirecto
- Cambiar tiempos verbales
- Cambiar deícticos (hoy→aquel día)
- Preguntas con "si" o interrogativo
- Órdenes con subjuntivo
✅ Conectores
- Contraste: pero, sin embargo
- Concesión: aunque, a pesar de
- NO mezclar "aunque + pero"
- Comas con "sin embargo"
✅ Condicionales
- Tipo 1: si + presente, futuro
- Tipo 2: si + imp. subj., cond.
- Tipo 3: si + pluscuamp., cond. comp.
- NUNCA futuro/cond. después de "si"
✅ Verbos de actitud
- Afirmar + indicativo
- Negar + subjuntivo
- Sugerir + subjuntivo
- Variar "decir" por sinónimos
✅ Colocaciones
- Tomar medidas (no "hacer")
- Reducir emisiones
- Preservar biodiversidad
- Implementar políticas
✅ Estrategia de examen
- Leer las preguntas antes
- Gestionar bien el tiempo
- Revisar gramática y ortografía
- Usar vocabulario preciso