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Sesión 4 – Colocaciones, léxico ambiental y matices

Presencial en Granada · Precisión léxica y verbos de actitud

🎯 Objetivos de la sesión

Estructura (4 horas)

  1. Calentamiento (15 min): "Carrera de colocaciones" en equipos. ↓ Ver actividad
  2. Miniweb 5 – LexiLab (65 min): Completar colocaciones. ↓ Ver actividad
  3. Gramática focal (40 min): Verbos de habla y actitud. ↓ Ver actividad
  4. Ejercicios interactivos (45 min): Sustitución contextual. ↓ Ver actividad
  5. Producción oral (35 min): Mini-debate sobre energía nuclear. ↓ Ver actividad
  6. Cierre (20 min): repaso + tareas. ↓ Ver actividad
15 minutos

🏃 Calentamiento: "Carrera de colocaciones"

Objetivo: Activar conocimientos previos sobre colocaciones medioambientales de forma lúdica y competitiva.

Dinámica del juego

  1. Formación de equipos (2 min): Dividid la clase en grupos de 3-4 personas.
  2. Primera ronda (5 min): El profesor da un sustantivo. Los equipos escriben todas las colocaciones que recuerden.
  3. Segunda ronda (5 min): El profesor da un verbo. Los equipos escriben todas las colocaciones posibles.
  4. Puntuación (3 min): 1 punto por colocación correcta, -1 por colocación incorrecta.

🎯 Palabras para la carrera

Ronda 1: Sustantivos

Palabra: ENERGÍA

Posibles colocaciones: energía renovable, energía solar, energía eólica, fuentes de energía, consumo de energía, ahorrar energía...

Palabra: EMISIONES

Posibles colocaciones: reducir emisiones, emisiones de CO₂, emisiones tóxicas, control de emisiones, límite de emisiones...

Ronda 2: Verbos

Palabra: CONTAMINAR

Posibles colocaciones: contaminar el aire, contaminar el agua, contaminar el medio ambiente, evitar contaminar...

Palabra: PROTEGER

Posibles colocaciones: proteger el medio ambiente, proteger la biodiversidad, proteger los ecosistemas, proteger especies en peligro...

🏆 Sistema de puntuación

  • +1 punto: Colocación correcta y común
  • +2 puntos: Colocación correcta y menos común (¡bonus por creatividad!)
  • -1 punto: Colocación incorrecta (verifica con el diccionario)
  • 0 puntos: Repetición de colocación ya mencionada
65 minutos

🧪 Miniweb 5 – LexiLab: Laboratorio de colocaciones

Objetivo: Dominar colocaciones medioambientales con dificultad graduada y pistas semánticas.

📝 Instrucciones

  1. Nivel 1 – Básico (20 min): Completa colocaciones comunes.
  2. Nivel 2 – Intermedio (20 min): Elige la colocación correcta entre opciones.
  3. Nivel 3 – Avanzado (25 min): Sustituye perífrasis por colocaciones precisas.

Nivel 1: Colocaciones básicas FÁCIL

Instrucciones: Completa cada frase con el verbo o sustantivo adecuado del banco de palabras.

Banco de palabras: reducir · generar · ahorrar · fuentes · consumo · capa · especies · residuos

  1. Es importante __________ energía en el hogar.
  2. Debemos __________ las emisiones de CO₂.
  3. Las fábricas __________ muchos desechos tóxicos.
  4. El __________ de agua ha aumentado en los últimos años.
  5. Las __________ renovables son el futuro.
  6. La __________ de ozono nos protege de los rayos UV.
  7. Hay muchas __________ en peligro de extinción.
  8. Es fundamental reciclar los __________ plásticos.
📌 Ver respuestas
  1. ahorrar energía
  2. reducir las emisiones
  3. generan muchos desechos
  4. consumo de agua
  5. fuentes renovables
  6. capa de ozono
  7. especies en peligro
  8. residuos plásticos

Nivel 2: Elección múltiple MEDIO

Instrucciones: Elige la opción correcta para completar cada colocación.

  1. __________ medidas contra el cambio climático.
    • a) Hacer
    • b) Tomar
    • c) Poner
  2. __________ conciencia sobre el medio ambiente.
    • a) Crear
    • b) Hacer
    • c) Concienciar
  3. __________ recursos naturales de forma sostenible.
    • a) Explotar
    • b) Usar
    • c) Aprovechar
  4. __________ daños al ecosistema.
    • a) Hacer
    • b) Causar
    • c) Producir
  5. __________ una política medioambiental.
    • a) Implementar
    • b) Hacer
    • c) Poner
  6. __________ la biodiversidad.
    • a) Guardar
    • b) Preservar
    • c) Mantener
  7. __________ el efecto invernadero.
    • a) Aumentar
    • b) Intensificar
    • c) Agravar
  8. __________ vertidos tóxicos al río.
    • a) Echar
    • b) Verter
    • c) Tirar
📌 Ver respuestas correctas
  1. b) Tomar medidas (colocación estándar)
  2. c) Concienciar sobre (aunque "crear conciencia" también es posible, "concienciar" es más preciso)
  3. c) Aprovechar recursos (implica uso inteligente y sostenible)
  4. b) Causar daños (colocación más natural)
  5. a) Implementar una política (lenguaje formal/técnico)
  6. b) Preservar la biodiversidad (colocación estándar)
  7. c) Agravar el efecto invernadero (implica empeoramiento)
  8. b) Verter vertidos (aunque es redundante, es la colocación correcta; mejor: "verter residuos tóxicos")

Nivel 3: Sustitución de perífrasis DIFÍCIL

Instrucciones: Sustituye las expresiones subrayadas por una colocación más precisa.

  1. "El gobierno va a hacer algo para proteger el medio ambiente."
    Mejor: _______________
  2. "Las empresas están haciendo que el aire esté sucio con sus fábricas."
    Mejor: _______________
  3. "Tenemos que usar menos electricidad en casa."
    Mejor: _______________
  4. "Los científicos están diciendo que hay peligro para muchos animales."
    Mejor: _______________
  5. "La ciudad está poniendo paneles solares en los edificios públicos."
    Mejor: _______________
  6. "Es importante no tirar basura en la naturaleza."
    Mejor: _______________
  7. "El calentamiento global está haciendo que suba la temperatura del planeta."
    Mejor: _______________
  8. "Necesitamos usar de forma inteligente los recursos naturales."
    Mejor: _______________
📌 Ver soluciones sugeridas
  1. El gobierno va a tomar medidas para proteger / implementar políticas ambientales.
  2. Las empresas están contaminando el aire / generando emisiones tóxicas con sus fábricas.
  3. Tenemos que reducir el consumo de / ahorrar electricidad en casa.
  4. Los científicos advierten del peligro / alertan sobre la amenaza para muchos animales.
  5. La ciudad está instalando paneles solares en los edificios públicos.
  6. Es importante no arrojar residuos / evitar verter desechos en la naturaleza.
  7. El calentamiento global está elevando / incrementando la temperatura del planeta.
  8. Necesitamos aprovechar de forma sostenible / gestionar eficientemente los recursos naturales.

📚 Banco de colocaciones medioambientales

Energía

  • Fuentes renovables
  • Energía solar/eólica
  • Consumo energético
  • Ahorrar energía
  • Eficiencia energética

Contaminación

  • Reducir emisiones
  • Contaminar el aire
  • Vertidos tóxicos
  • Residuos plásticos
  • Desechos industriales

Protección

  • Preservar la biodiversidad
  • Proteger ecosistemas
  • Especies en peligro
  • Áreas protegidas
  • Conservar hábitats

Acciones

  • Tomar medidas
  • Implementar políticas
  • Concienciar a la población
  • Fomentar el reciclaje
  • Combatir el cambio climático
💡 Tip profesional: Las colocaciones son combinaciones naturales de palabras. Aprenderlas te hace sonar más nativo y preciso. ¡Anota las que más te cuesten!
40 minutos

📚 Gramática focal – Verbos de habla y actitud

Objetivo: Dominar verbos que expresan diferentes actitudes al hablar: negar, quejarse, disculparse, insistir, etc.

📋 Clasificación de verbos de habla y actitud

Categoría Verbos Estructura
Afirmar afirmar, asegurar, sostener, declarar + que + indicativo
Negar negar, desmentir, rechazar + que + subjuntivo / haber + participio
Quejarse quejarse, lamentarse, protestar + de que + subjuntivo / por + infinitivo
Disculparse disculparse, pedir perdón, excusarse + por + infinitivo / sustantivo
Insistir insistir, recalcar, subrayar + en que + indicativo / en + infinitivo
Sugerir sugerir, proponer, recomendar + que + subjuntivo / + infinitivo
Advertir advertir, avisar, prevenir + de que + indicativo / contra

1. Verbos de afirmación

Uso: Expresar certeza o convicción sobre algo.

Afirmar / Asegurar / Sostener / Declarar

Estructura: verbo + que + indicativo

  • El científico afirma que el cambio climático es real.
  • La ministra aseguró que el gobierno tomará medidas.
  • Los expertos sostienen que la biodiversidad está en peligro.
  • El testigo declaró que había visto todo.

2. Verbos de negación

Uso: Rechazar o contradecir una afirmación.

Negar / Desmentir / Rechazar

Estructura: verbo + que + subjuntivo / haber + participio

  • El político negó que hubiera corrupción en su partido.
  • La empresa desmintió que contaminara el río.
  • Ellos rechazan que sus acciones causen daño ambiental.
  • El acusado negó haber cometido el delito.

⚠️ Importante: Después de verbos de negación se usa subjuntivo.

3. Verbos de queja

Uso: Expresar insatisfacción o descontento.

Quejarse / Lamentarse / Protestar

Estructura: verbo + de que + subjuntivo / por + infinitivo

  • Los vecinos se quejan de que la fábrica contamine el aire.
  • Los estudiantes se lamentan de que el examen fuera tan difícil.
  • Los ciudadanos protestan por la falta de medidas ambientales.
  • Me quejo por no haber recibido información a tiempo.

4. Verbos de disculpa

Uso: Pedir perdón o excusarse por algo.

Disculparse / Pedir perdón / Excusarse

Estructura: verbo + por + infinitivo / sustantivo

  • Me disculpo por llegar tarde.
  • El director pidió perdón por el error cometido.
  • Se excusó por su comportamiento.
  • La empresa se disculpó por las molestias ocasionadas.

5. Verbos de insistencia

Uso: Enfatizar o repetir una idea con énfasis.

Insistir / Recalcar / Subrayar

Estructura: verbo + en que + indicativo / en + infinitivo

  • El profesor insiste en que estudiemos todos los días.
  • Los expertos recalcan que el tiempo se está agotando.
  • El médico insistió en hacerme más pruebas.
  • La ONU subraya que la situación es urgente.

6. Verbos de sugerencia

Uso: Proponer o recomendar algo.

Sugerir / Proponer / Recomendar

Estructura: verbo + que + subjuntivo / + infinitivo

  • Te sugiero que leas este libro.
  • Ellos proponen que se reduzcan las emisiones.
  • El médico me recomendó que descansara más.
  • Te aconsejo visitar la Alhambra temprano.

7. Verbos de advertencia

Uso: Alertar sobre un peligro o problema.

Advertir / Avisar / Prevenir

Estructura: verbo + de que + indicativo / contra

  • Los científicos advierten de que el nivel del mar está subiendo.
  • Te aviso de que mañana habrá huelga.
  • El meteorólogo advirtió contra viajar durante la tormenta.
  • Nos previnieron del peligro de las avalanchas.
⚠️ Resumen clave:
  • Afirmación: + que + indicativo
  • Negación: + que + subjuntivo
  • Queja: + de que + subjuntivo
  • Sugerencia: + que + subjuntivo
45 minutos

✍️ Ejercicios interactivos – Sustitución contextual

Objetivo: Practicar la sustitución de verbos genéricos (decir, hablar) por verbos específicos de actitud.

Ejercicio 1: Elegir el verbo exacto

Instrucciones: Sustituye "dijo" por el verbo más preciso según el contexto.

  1. El ministro dijo que el gobierno tomaría medidas urgentes.
    Mejor verbo: _______________
  2. El acusado dijo que no había cometido el crimen.
    Mejor verbo: _______________
  3. Los vecinos dijeron que la fábrica contaminaba el río.
    Mejor verbo: _______________
  4. El doctor dijo que debería hacer más ejercicio.
    Mejor verbo: _______________
  5. Mi jefe dijo muchas veces que llegara puntual.
    Mejor verbo: _______________
  6. La científica dijo que había un riesgo de tsunami.
    Mejor verbo: _______________
  7. Me dijo que sentía haber llegado tarde.
    Mejor verbo: _______________
  8. El experto dijo que visitáramos el museo por la mañana.
    Mejor verbo: _______________
📌 Ver respuestas sugeridas
  1. aseguró / afirmó / declaró (afirmación con certeza)
  2. negó (negación de acusación)
  3. se quejaron de / denunciaron (queja o denuncia)
  4. recomendó / aconsejó (sugerencia médica)
  5. insistió en (repetición con énfasis)
  6. advirtió de (advertencia de peligro)
  7. se disculpó por / pidió perdón por (disculpa)
  8. sugirió / recomendó (sugerencia)

Ejercicio 2: Completar con el verbo y la estructura correcta

Instrucciones: Completa con el verbo adecuado y la estructura (indicativo/subjuntivo).

  1. Los científicos __________ (advertir) de que el cambio climático __________ (ser) irreversible si no actuamos.
  2. La empresa __________ (negar) que sus fábricas __________ (contaminar) el río.
  3. Los ciudadanos __________ (quejarse) de que el gobierno no __________ (tomar) medidas suficientes.
  4. El director __________ (disculparse) por __________ (no informar) a tiempo sobre la reunión.
  5. El profesor __________ (insistir) en que __________ (estudiar, nosotros) el capítulo 5.
  6. Te __________ (sugerir, yo) que __________ (ir, tú) al médico cuanto antes.
📌 Ver respuestas
  1. Los científicos advierten de que el cambio climático será irreversible... (indicativo después de advertir)
  2. La empresa niega que sus fábricas contaminen el río. (subjuntivo después de negar)
  3. Los ciudadanos se quejan de que el gobierno no tome medidas suficientes. (subjuntivo después de quejarse)
  4. El director se disculpó por no haber informado a tiempo... (infinitivo después de disculparse)
  5. El profesor insiste en que estudiemos el capítulo 5. (subjuntivo después de insistir)
  6. Te sugiero que vayas al médico cuanto antes. (subjuntivo después de sugerir)

Ejercicio 3: Transformar el diálogo usando verbos de actitud

Instrucciones: Lee el diálogo y transfórmalo usando verbos específicos de actitud.

Diálogo original:

Juan: "El cambio climático es un problema muy grave."
María: "No es verdad que solo sea culpa de las empresas."
Pedro: "Estoy muy molesto porque el gobierno no hace nada."
Laura: "Deberían invertir más en energías renovables."
Ana: "Siento mucho no haber reciclado más."

Transforma usando verbos de actitud:

  1. Juan __________ que...
  2. María __________ que...
  3. Pedro __________ de que...
  4. Laura __________ que...
  5. Ana __________ por...
📌 Ver transformación sugerida
  1. Juan afirmó / sostuvo que el cambio climático era un problema muy grave.
  2. María negó que solo fuera culpa de las empresas.
  3. Pedro se quejó de que el gobierno no hiciera nada.
  4. Laura sugirió / propuso que se invirtiera más en energías renovables.
  5. Ana se disculpó / lamentó por no haber reciclado más.
💡 Recuerda: Usar verbos específicos hace tu español más preciso y natural. Evita repetir "decir" constantemente.
35 minutos

🗣️ Producción oral – Mini-debate sobre energía nuclear

Objetivo: Aplicar colocaciones y verbos de actitud en un debate estructurado sobre un tema controvertido.

📝 Estructura del debate

  1. Preparación (10 min): Lee los argumentos y prepara tu postura.
  2. Debate (20 min): Grupo A (a favor) vs Grupo B (en contra).
  3. Cierre (5 min): Reflexión y feedback.

✅ Postura A: A favor de la energía nuclear

Argumentos principales:

  • Bajas emisiones de CO₂: No genera gases de efecto invernadero durante la producción.
  • Eficiencia energética: Una planta nuclear produce mucha energía de forma constante.
  • Alternativa a combustibles fósiles: Reduce la dependencia del petróleo y el carbón.
  • Tecnología avanzada: Las nuevas plantas son más seguras que las antiguas.

Colocaciones y verbos útiles:

  • Afirmamos que la energía nuclear es una solución viable.
  • Insistimos en que reduce las emisiones significativamente.
  • Los expertos sostienen que es más segura que antes.
  • Proponemos que se invierta en plantas de nueva generación.

❌ Postura B: En contra de la energía nuclear

Argumentos principales:

  • Residuos radiactivos: Generan desechos peligrosos durante miles de años.
  • Riesgo de accidentes: Chernóbil y Fukushima demuestran las consecuencias catastróficas.
  • Coste elevado: Construir y mantener plantas nucleares es muy caro.
  • Alternativas más limpias: Las energías renovables (solar, eólica) son más sostenibles.

Colocaciones y verbos útiles:

  • Nos quejamos de que los residuos no tienen solución.
  • Advertimos de que el riesgo es demasiado alto.
  • Negamos que sea una energía limpia.
  • Sugerimos que se invierta en fuentes renovables.

💬 Estructura de intervención (2-3 minutos por persona)

  1. Presentación de argumento (1 min):
    • "Nosotros sostenemos que..."
    • "Afirmamos que..."
  2. Desarrollo con datos (1 min):
    • "Por ejemplo, las plantas nucleares reducen las emisiones en..."
    • "Los residuos radiactivos permanecen peligrosos durante..."
  3. Contraargumento (30 seg):
    • "Entendemos que existe ese riesgo, sin embargo..."
    • "Aunque la energía nuclear tiene ventajas, nos preocupa que..."

✅ Criterios de evaluación

Criterio Descripción
Uso de colocaciones Usa al menos 3 colocaciones medioambientales correctamente.
Verbos de actitud Usa al menos 3 verbos específicos (afirmar, negar, sugerir, etc.).
Argumentación Presenta argumentos claros con datos o ejemplos.
Contraargumentos Responde a la postura contraria de forma respetuosa.
Fluidez Habla con naturalidad y confianza.
💡 Tip: No se trata de "ganar" el debate, sino de practicar el uso preciso del vocabulario y las estructuras aprendidas.
20 minutos

🎯 Cierre – Repaso y tareas

📌 Repaso rápido

Conceptos clave de hoy:

  • ✅ Colocaciones medioambientales (reducir emisiones, energías renovables, preservar biodiversidad)
  • ✅ Sustitución de perífrasis por colocaciones precisas
  • ✅ Verbos de habla y actitud (afirmar, negar, quejarse, sugerir, advertir, disculparse, insistir)
  • ✅ Estructuras con indicativo vs subjuntivo según el verbo
  • ✅ Aplicación práctica en debates estructurados

📚 Tarea para casa (40-60 minutos)

1. Lista de colocaciones (20 minutos)

  • Crea una lista con 20 colocaciones medioambientales nuevas
  • Para cada colocación, anota:
    • La colocación completa
    • Definición breve
    • Una frase ejemplo propia
  • Formato sugerido:
    • Colocación: "Reducir emisiones"
    • Definición: Disminuir la cantidad de gases contaminantes
    • Ejemplo: "Es urgente reducir las emisiones de CO₂ para frenar el cambio climático."

2. Práctica de verbos de actitud (20 minutos)

  • Escribe 6 frases usando verbos de actitud diferentes
  • Usa al menos:
    • 1 verbo de afirmación (afirmar, sostener)
    • 1 verbo de negación (negar, desmentir)
    • 1 verbo de queja (quejarse, lamentarse)
    • 1 verbo de sugerencia (sugerir, proponer)
    • 1 verbo de advertencia (advertir, avisar)
    • 1 verbo de disculpa (disculparse, pedir perdón)

3. Preparar argumentos para sesión 5 (20 minutos)

  • Elige un tema medioambiental de actualidad (cambio climático, deforestación, contaminación, etc.)
  • Prepara un esquema para un artículo de opinión de 200-250 palabras:
    • Introducción (presenta el problema)
    • Argumento 1 (con colocaciones)
    • Argumento 2 (con verbos de actitud)
    • Conclusión (propuesta de solución)

🔜 Próxima sesión (Sesión 5)

Tema: Producción escrita + simulacro global

Prepara: Tu lista de colocaciones, frases con verbos de actitud y el esquema del artículo.

Importante: La próxima sesión incluirá un simulacro completo del examen. ¡Descansa bien!

❓ Dudas o preguntas: Envía un correo antes de la próxima sesión. ¡Excelente trabajo hoy!