Sesión 2 – Comprensión lectora + léxico académico

Dinámica

1. Trabajo individual (5 min): En una hoja o herramienta digital, crea un mapa mental con la palabra central "Estética romana".
2. Ramas principales sugeridas:
   • Arquitectura (columnas, arcos, templos)
   • Escultura (retratos, bustos, estatuas)
   • Belleza corporal (cánones, ideales)
   • Colores y materiales (mármol, oro, púrpura)
3. Puesta en común (10 min): Comparte tu mapa con la clase. Toma nota de vocabulario nuevo que aporten tus compañeros.

💡 Vocabulario útil para el mapa

🔗 Recursos para inspirarte

• Arte de la Antigua Roma (Wikipedia)
• National Geographic - Antigua Roma
• Artehistoria - El arte romano

📝 Instrucciones de lectura

1. Primera lectura (10 min): Lee el texto completo sin detenerte. Identifica el tema general.
2. Segunda lectura (15 min): Lee párrafo por párrafo. Subraya las ideas principales y consulta el glosario.
3. Preguntas (30 min): Responde las preguntas sin volver a consultar el texto (simula condiciones de examen).
4. Verificación (15 min): Revisa tus respuestas y compara con las soluciones.

📄 Texto: "La belleza en la Antigua Roma: entre el ideal griego y la identidad propia"

📚 Glosario de términos clave

Término	Definición
Estética	Rama de la filosofía que estudia la belleza y el arte; también, el conjunto de principios que rigen la percepción de lo bello.
Canon	Modelo o patrón ideal que establece las proporciones y características consideradas perfectas.
Verismo	Tendencia artística que busca representar la realidad con exactitud, sin idealizaciones.
Monumentalidad	Cualidad de ser grandioso, imponente e impresionante, característica de obras arquitectónicas de gran escala.
Decoro	Principio estético y moral que implica adecuación, dignidad y respeto por las convenciones sociales.
Helénico/a	Relativo a la antigua Grecia y su cultura.

❓ Preguntas de comprensión (modelo DELE)

1. ¿Cuál es la idea principal del texto?

• a) La estética romana era idéntica a la griega.
• b) Los romanos imitaban el arte griego sin aportar elementos propios.
• c) La estética romana combinaba influencias griegas con elementos distintivos que reflejaban su identidad propia.
• d) Los romanos rechazaban completamente el ideal de belleza griego.

2. Según el texto, ¿qué característica distinguía la escultura romana de la griega?

• a) El uso de materiales más costosos.
• b) La representación realista de rasgos individuales, incluyendo imperfecciones.
• c) La ausencia total de idealización.
• d) El rechazo de los cánones de proporción.

3. ¿Qué función política cumplían los retratos romanos?

• a) Decorar espacios públicos.
• b) Imitar el arte griego.
• c) Consolidar el poder y perpetuar la memoria de las élites.
• d) Enseñar anatomía a los estudiantes.

4. ¿Qué innovación técnica permitió a los romanos superar la arquitectura griega?

• a) El uso de columnas más altas.
• b) El uso del hormigón y la bóveda de cañón.
• c) La construcción de templos más pequeños.
• d) La eliminación de los órdenes clásicos.

5. Según el texto, ¿cómo se manifestaba la dualidad en el canon de belleza corporal romano?

• a) Rechazaban tanto el ideal griego como el realismo.
• b) Oscilaban entre el ideal griego de perfección y una representación más realista de la diversidad física.
• c) Solo representaban cuerpos atléticos y perfectos.
• d) Preferían exclusivamente representaciones de ciudadanos ordinarios.

6. ¿Qué frase resume mejor el segundo párrafo?

• a) "Los romanos copiaban exactamente el arte griego."
• b) "Los escultores romanos desarrollaron el retrato realista con función política y estética."
• c) "Los griegos inventaron el retrato individual."
• d) "Los romanos no valoraban la belleza en el arte."

7. El término "decoro" en el último párrafo se refiere a:

• a) Decoración visual.
• b) Adecuación y dignidad estética y moral.
• c) Simplicidad artística.
• d) Falta de ornamentación.

8. ¿Qué valores romanos se mencionan como distintos del ideal griego?

• a) Armonía y proporción.
• b) Fortaleza, disciplina y virtud cívica.
• c) Perfección atlética.
• d) Belleza universal.

📌 Ver todas las respuestas correctas

1. c) La estética romana combinaba influencias griegas con elementos distintivos que reflejaban su identidad propia.
2. b) La representación realista de rasgos individuales, incluyendo imperfecciones.
3. c) Consolidar el poder y perpetuar la memoria de las élites.
4. b) El uso del hormigón y la bóveda de cañón.
5. b) Oscilaban entre el ideal griego de perfección y una representación más realista de la diversidad física.
6. b) "Los escultores romanos desarrollaron el retrato realista con función política y estética."
7. b) Adecuación y dignidad estética y moral.
8. b) Fortaleza, disciplina y virtud cívica.

🔍 Estrategias de lectura académica

📋 Tipos de conectores

1. Conectores de contraste

Presentan dos ideas opuestas o diferentes:

Conector	Uso	Ejemplo
Pero	Contraste simple	Me gusta el arte, pero no entiendo de arquitectura.
Sin embargo	Contraste formal (+ coma)	Los romanos admiraban el arte griego; sin embargo, desarrollaron su propio estilo.
No obstante	Contraste formal (+ coma)	El texto es complejo; no obstante, es comprensible con ayuda del glosario.
En cambio	Contraste con alternativa	Los griegos idealizaban la belleza; los romanos, en cambio, preferían el realismo.
Por el contrario	Contraste fuerte	No rechazaron el arte griego; por el contrario, lo adoptaron y transformaron.

2. Conectores de concesión

Presentan un obstáculo que no impide el cumplimiento de una acción:

Conector	Estructura	Ejemplo
Aunque	+ indicativo / subjuntivo	Aunque imitaban a los griegos, los romanos innovaron mucho.
A pesar de que	+ indicativo	A pesar de que valoraban el realismo, no abandonaron el ideal griego.
Pese a que	+ indicativo	Pese a que el texto es largo, se lee con interés.
A pesar de	+ sustantivo/infinitivo	A pesar de la dificultad, completé la lectura.
Pese a	+ sustantivo/infinitivo	Pese a su complejidad, el tema es fascinante.
Aun cuando	+ indicativo / subjuntivo	Aun cuando no entiendas todo, intenta captar la idea general.

💡 Ejemplos del texto de lectura

Ejemplo 1: Concesión

"Aunque los romanos adoptaron muchas de las formas y principios del arte griego, introdujeron elementos distintivos..."

Análisis: Se reconoce la influencia griega (obstáculo), pero se afirma la originalidad romana (acción que se cumple).

Ejemplo 2: Contraste

"A diferencia de los griegos, que tendían a idealizar los rasgos humanos, los escultores romanos se inclinaron por capturar las características individuales..."

Análisis: Se presenta una diferencia clara entre dos enfoques artísticos.

Ejemplo 3: Concesión

"Pese a esta inclinación por el realismo, los romanos no renunciaron por completo al ideal de belleza griego."

Análisis: A pesar de preferir el realismo (obstáculo), mantuvieron el ideal griego (acción que se cumple).

⚠️ Errores comunes

• ❌ Aunque + pero: "Aunque estudié, pero suspendí." → ✅ "Aunque estudié, suspendí."
• ❌ A pesar de + que + infinitivo: "A pesar de que llover" → ✅ "A pesar de que llovió" / "A pesar de llover"
• ❌ Sin embargo sin coma: "Me gustó sin embargo no lo compré" → ✅ "Me gustó; sin embargo, no lo compré."
• ❌ Pese a + verbo conjugado: "Pese a estudiaba" → ✅ "Pese a que estudiaba" / "Pese a estudiar"

🎯 Práctica rápida

Completa las frases con el conector adecuado:

1. El museo estaba cerrado; __________, pudimos ver la exposición exterior.
2. __________ el mal tiempo, decidimos salir a caminar.
3. Los estudiantes trabajaron duro; __________, no todos aprobaron.
4. __________ tenía dudas, decidió presentarse al examen.
5. Me gusta la historia, __________ prefiero el arte.

📌 Ver soluciones sugeridas

1. sin embargo / no obstante
2. A pesar de / Pese a
3. sin embargo / no obstante
4. Aunque / Pese a que
5. pero / sin embargo

Ejercicio 1: Seleccionar el conector adecuado

Instrucciones: Elige el conector que mejor complete cada frase.

📌 Ver respuestas correctas

1. b) sin embargo - Conecta dos ideas contrastantes.
2. b) Aunque - Expresa concesión.
3. b) en cambio - Marca un contraste entre dos enfoques.
4. a) A pesar de - Concesión (obstáculo superado).
5. c) por eso - Consecuencia lógica (causa-efecto).

Ejercicio 2: Ordenar argumentos con conectores

Instrucciones: Ordena las siguientes frases para formar un texto coherente. Añade conectores donde sea necesario.

📌 Ver solución sugerida

Orden correcto: B → A → D → C

Texto completo con conectores:

El arte griego buscaba la perfección idealizada. En cambio, los romanos valoraban el realismo en el retrato. De hecho, los escultores romanos capturaban arrugas y expresiones individuales. En definitiva, esta diferencia refleja dos visiones del mundo distintas.

Ejercicio 3: Transformar frases con conectores

Instrucciones: Reescribe las frases usando el conector indicado sin cambiar el sentido.

📌 Ver soluciones sugeridas

1. "Aunque estudié mucho, suspendí el examen."
2. "A pesar de que el texto es/era difícil, lo entendí."
3. "Los griegos idealizaban; los romanos, en cambio, preferían el realismo."
4. "Pese a no tener tiempo, terminé el trabajo."
5. "El museo estaba cerrado; sin embargo, vimos la exposición exterior."

Ejercicio 4: Detectar y corregir errores

Instrucciones: Encuentra el error en cada frase y corrígelo.

📌 Ver correcciones

1. Error: "aunque + pero" juntos.
   Corrección: "Aunque tenía sueño, terminé el libro." (eliminar "pero")
2. Error: "a pesar de que" + infinitivo.
   Corrección: "A pesar de que llovía, salimos a pasear." o "A pesar de llover, salimos a pasear."
3. Error: Falta puntuación antes de "sin embargo".
   Corrección: "Me gusta el arte; sin embargo, no voy a museos."
4. Error: "pese a" + verbo conjugado directamente.
   Corrección: "Pese a que estudiaba mucho, no aprobé." o "Pese a estudiar mucho, no aprobé."
5. Error: "por el contrario" mal usado (indica lo opuesto, no continuidad).
   Corrección: "Los romanos admiraban a los griegos; de hecho, los imitaban." o "Los romanos admiraban a los griegos e incluso los imitaban."

Ejercicio 5: Crear frases propias

Instrucciones: Escribe una frase original usando cada conector. Tema: Arte, cultura o educación.

📌 Ver ejemplos de referencia

1. Aunque: "Aunque el museo cierra a las 6, decidí ir por la tarde."
2. Sin embargo: "Me interesa la arquitectura; sin embargo, no he estudiado formalmente."
3. A pesar de que: "A pesar de que el curso es intensivo, estoy aprendiendo mucho."
4. En cambio: "Mi hermano prefiere la música clásica; yo, en cambio, prefiero el jazz."
5. Pese a: "Pese a la dificultad del texto, disfruté la lectura."

📝 Instrucciones

1. Planificación (10 min): Relee el texto y anota las 3-4 ideas principales.
2. Redacción (20 min): Escribe tu resumen (120-150 palabras).
3. Revisión (5 min): Verifica gramática, ortografía y coherencia.

Requisitos del resumen:

• ✅ Extensión: 120-150 palabras (ni más ni menos)
• ✅ Incluir al menos 2 conectores de contraste/concesión
• ✅ Usar vocabulario académico del texto
• ✅ Mantener un tono formal y objetivo
• ✅ NO copiar frases completas del texto original

🎯 Estructura sugerida para el resumen

1. Frase introductoria (1-2 líneas): Presenta el tema general.
   • Ejemplo: "El texto analiza la estética romana y su relación con el ideal griego..."
2. Ideas principales (4-6 líneas): Resume los puntos clave.
   • Influencia griega vs. originalidad romana
   • Verismo en la escultura
   • Innovaciones arquitectónicas
   • Dualidad en el canon de belleza
3. Conclusión (1-2 líneas): Cierra con una síntesis final.
   • Ejemplo: "En definitiva, la estética romana representa una síntesis única entre tradición e innovación."

📋 Checklist de autoevaluación

Antes de entregar tu resumen, verifica:

• ☐ ¿He respetado el límite de 120-150 palabras?
• ☐ ¿He incluido al menos 2 conectores de contraste/concesión?
• ☐ ¿He usado vocabulario académico (estética, canon, verismo, etc.)?
• ☐ ¿He parafraseado el texto sin copiar frases completas?
• ☐ ¿El resumen es coherente y tiene una estructura clara?
• ☐ ¿He revisado la gramática y ortografía?

💡 Ejemplo de mini-resumen (142 palabras)

📌 Repaso rápido

Conceptos clave de hoy:

• ✅ Estrategias de lectura académica: anticipación, subrayado de ideas principales, verificación
• ✅ Comprensión de textos expositivos largos con vocabulario académico
• ✅ Conectores de contraste: pero, sin embargo, en cambio, por el contrario
• ✅ Conectores de concesión: aunque, a pesar de (que), pese a (que), aun cuando
• ✅ Producción de resúmenes coherentes y precisos

📚 Tarea para casa (40-60 minutos)

1. Lectura de artículo cultural (30-40 minutos)

• Lee un artículo sobre arte, historia o ciencia (mínimo 500 palabras)
• Responde 8 preguntas de comprensión tipo DELE que tú mismo formules
• Subraya todas las palabras académicas que encuentres y busca sus sinónimos

Recursos sugeridos:

• El País - Cultura
• National Geographic España - Historia
• BBC Mundo - Cultura
• RTVE - Cultura

2. Práctica de conectores (20 minutos)

• Prepara 5 conectores de la sesión (elige tus favoritos)
• Escribe 2 ejemplos propios para cada conector
• Un ejemplo debe ser sobre el tema cultural que leíste
• El otro puede ser sobre tu experiencia personal o académica

3. Vocabulario académico (10 minutos)

• Crea una lista con 10 palabras académicas nuevas del texto de hoy
• Para cada palabra, anota:
  • Definición
  • Sinónimo
  • Frase ejemplo propia

🔜 Próxima sesión

Tema: Expresión escrita – Textos argumentativos y estructuras complejas

Prepara: Tu lista de conectores y vocabulario académico. Trae dudas sobre el artículo que leíste.